Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда
О зданиях, строениях, в которых осуществляется образовательная деятельность
Об оборудованных учебных кабинетах и объектах для проведения практических занятий
Кабинет русского языка и литературы 3 шт
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
2 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Проекционный экран |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Наглядное пособие |
Шт. |
3 |
|
Методический материал |
Шт. |
20 |
|
Портреты русских писателей «Золотого века» |
Шт. |
8 |
Полный список оборудования
Кабинет чеченского языка и литературы 3 шт
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
1 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Интерактивная доска |
Шт. |
1 |
|
Учительский стол |
Шт. |
1 |
|
Кресло рабочее |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
2 |
|
Портреты чеченских писателей |
Шт. |
12 |
|
Наглядно-демонстрационный материал |
Шт. |
6 |
Полный список оборудования
Кабинет английского языка
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
3 |
|
Шкаф |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Полотно |
Шт. |
1 |
|
Принтер |
Шт. |
1 |
|
Учительский стол |
Шт. |
1 |
|
Учительский стул |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
1 |
Полный список оборудования
кабинет математики 2 шт
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
2 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Принтер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Интерактивная панель |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
1 |
|
Наглядное пособие |
Шт. |
3 |
Полный список оборудования
Кабинет биологии
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Комплект влажных препаратов демонстрационный |
Шт. |
2 |
|
Комплект гербариев по систематике растений с определительными карточками |
Шт. |
2 |
|
Комплект коллекций демонстрационный |
Шт. |
2 |
|
Палочки стеклянные |
Шт. |
2 |
|
Зажим для пробирок |
Шт. |
15 |
|
Ложка для сжигания |
Шт. |
1 |
|
Спиртовка лабораторная |
Шт. |
15 |
|
Штатив для пробирок |
Шт. |
15 |
|
Воронка лабораторная |
Шт. |
15 |
|
Колба коническая/ круглодонная |
Шт. |
15 |
|
Пробирка |
Шт. |
100 |
|
Стакан |
Шт. |
5 |
|
Ступка фарфор с пестиком |
Шт. |
15 |
|
Цилиндр мерный |
Шт. |
15 |
|
Комплект микропрепаратов по анатомии, бонатике зоологии общей биологии |
Шт. |
1 |
|
Микроскоп школьный с подсветкой |
Шт. |
15 |
|
Комплект предметных и покровных стекол |
Шт. |
15 |
|
Штатив-бокс для предметных стекол |
Шт. |
1 |
|
Набор для препарирования |
Шт. |
15 |
|
Лоток для раздаточного материала |
Шт. |
15 |
|
Чашечка для выпаривания |
Шт. |
15 |
|
Промывалка |
Шт. |
15 |
|
Шпатель прямой металлический |
Шт. |
15 |
|
Штатив демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Тигель |
Шт. |
15 |
|
Щипцы тигельные |
Шт. |
15 |
|
Электроплита |
Шт. |
1 |
|
Фильтр бумажный |
Шт. |
15 |
|
Прибор для демонстрации водных свойств почвы |
Шт. |
1 |
|
Прибор для демонстрации всасывания воды корнями |
Шт. |
1 |
|
Прибор для обнаружения дыхательного газообмена у растений и животных |
Шт. |
1 |
|
Лупа препоравальная |
Шт. |
15 |
|
Стекло предметное |
Шт. |
15 |
|
Стекло покровное |
Шт. |
15 |
|
Стеклянный флакон с пипеткой |
Шт. |
15 |
|
Набор чашек петри |
Шт. |
1 |
|
Комплект моделей-апликаций демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Комплект анатомических моделей демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Набор палеонтологических муляжей |
Шт. |
1 |
|
Комплект ботанических моделей демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Комплект зоологич моделей демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Комплект муляжей демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Скелет человека |
Шт. |
1 |
|
Торс человека разобранный |
Шт. |
1 |
|
Комплект моделей |
Шт. |
1 |
|
Комплект скелетов различных классов животных |
Шт. |
1 |
|
Таблицы рельефные |
Шт. |
1 |
|
Набор типов соединения костей |
Шт. |
1 |
|
Мерная лента |
Шт. |
1 |
|
Комплект портретов для оформления кабинета |
Шт. |
1 |
|
Шкаф для хранения учебных пособий |
Шт. |
4 |
|
Шкаф для хранения лабораторной посуды/приборов |
Шт. |
3 |
|
Шкаф для хранения влажных препаратов, запирающийся на ключ |
Шт. |
1 |
|
Лаборантский стол |
Шт. |
1 |
|
Стул лабораторный |
Шт. |
1 |
|
Комплект ершей для мытья лаб посуды |
Шт. |
1 |
Полный список оборудования
кабинет химии
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
2 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Интерактивная панель |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Стол лабораторный демонстрационный (с защитным, химостойким и термостойким покрытием, раковиной, бортиком по наружному краю, подводкой и отведением воды, сантехникой, электрическими розетками, автоматами аварийного отключения тока) |
Шт. |
1 |
|
Стол лабораторный демонстрационный с надстройкой (с защитным, химостойким и термостойким покрытием) |
Шт. |
1 |
|
Огнетушитель |
Шт. |
1 |
|
Аптечка |
Шт. |
1 |
|
Кресло офисное |
Шт. |
1 |
|
Штатив демонстрационный |
Шт. |
15 |
|
Прибор для опытов по химии с электрическим током (лабораторный) |
Шт. |
1 |
|
Прибор для иллюстрации закона сохранения массы веществ |
Шт. |
2 |
|
Электроплитка |
Шт. |
1 |
|
Спиртовка лабораторная |
Шт. |
15 |
|
Шланг силиконовый |
Шт. |
10 |
|
Щипцы тигельные |
Шт. |
1 |
|
Комплект колб демонстрационных |
Шт. |
1 |
|
Набор пробок резиновых |
Шт. |
1 |
|
Переход стеклянный |
Шт. |
10 |
|
Пробирка двухколенная |
Шт. |
2 |
|
Набор посуды для реактивов |
Шт. |
1 |
|
Комплект стеклянной посуды на шлифах демонстрационный |
Шт. |
1 |
|
Комплект изделий из керамики, фарфора и фаянса
|
Шт. |
1 |
|
Комплект ложек фарфоровых |
Шт. |
1 |
|
Комплект мерных колб малого объема |
Шт. |
1 |
|
Комплект мерных колб |
Шт. |
1 |
|
Комплект мерных цилиндров пластиковых |
Шт. |
1 |
|
Комплект мерных цилиндров стеклянных |
Шт. |
1 |
|
Комплект воронок стеклянных |
Шт. |
1 |
|
Комплект пипеток |
Шт. |
1 |
|
Набор пинцетов |
Шт. |
1 |
|
Набор чашек Петри |
Шт. |
1 |
|
Бюретка |
Шт. |
2 |
|
Банка под реактивы стеклянная из темного стекла с притертой пробкой |
Шт. |
2 |
|
Палочка стеклянная |
Шт. |
4 |
|
Штатив для пробирок |
Шт. |
15 |
|
Ступка фарфоровая с пестиком |
Шт. |
5 |
|
Чашечка для выпаривания |
Шт. |
2 |
Полный список оборудования
кабинет информатики
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
1 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер в сборе (учительский) |
Шт. |
1 |
|
Компьютер в сборе (ученический) |
Шт. |
15 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Интерактивная панель |
Шт. |
1 |
|
Принтер |
Шт. |
1 |
|
Учительский стол |
Шт. |
1 |
|
Кресло рабочее |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
2 |
|
Наглядно-демонстрационный материал |
Шт. |
6 |
Полный список оборудования
Кабинет ОБЗР
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
1 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Мини экспресс лаборатории радиационно-химической разведки |
Шт. |
2 |
|
Дозиметр |
Шт. |
2 |
|
Защитный костюм ОЗК |
Шт. |
2 |
|
Защитный костюм Л-1 |
Шт. |
2 |
|
Компас-азимут |
Шт. |
10 |
|
Противогаз (фильтрующий-поглощающий) ГП-7 |
Шт. |
10 |
|
Макет гранаты Ф-1 |
Шт. |
2 |
|
Макет гранаты РГД-5 |
Шт. |
2 |
|
Макет пистолета Макарова (ПМ) |
Шт. |
1 |
|
Макет автомата Калашникова (АК-74) |
Шт. |
1 |
|
Винтовка (пневматическая) |
Шт. |
1 |
|
Респиратор |
Шт. |
10 |
|
Гипотермический пакет |
Шт. |
5 |
|
Индивидуальный перевязочный пакет |
Шт. |
10 |
|
Индивидуальный противохимический пакет |
Шт. |
5 |
|
Бинт марлевый (нестерильный) |
Шт. |
20 |
|
Бинт марлевый (стерильный) |
Шт. |
20 |
|
Вата |
Шт. |
10 |
|
Косынка мед. (перевязочная) |
Шт. |
5 |
|
Жгут кровоостанавливающий (Эсмарха) |
Шт. |
5 |
|
Жгут кровоостанавливающий турникет |
Шт. |
2 |
|
Жгут кровоостанавливающий (оранж) |
Шт. |
2 |
|
Жгут венозный |
Шт. |
5 |
|
Комплект шин складных |
Шт. |
1 |
|
Шина проволочная лестничная для ног |
Шт. |
2 |
|
Шина проволочная лестничная для рук |
Шт. |
2 |
|
Носилки санитарные |
Шт. |
1 |
|
Манекен для оказания первой помощи |
Шт. |
1 |
|
Секундомеры (электронные) |
Шт. |
2 |
|
Наглядно-демонстрационный материал |
Шт. |
20 |
Полный список оборудования
Кабинет истории и обществознания
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
2 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Проекционный экран |
Шт. |
1 |
|
Доска |
Шт. |
1 |
|
Наглядное пособие |
Шт. |
2 |
|
Методический материал |
Шт. |
15 |
|
Исторические картины по теме |
Шт. |
3 |
|
Портреты исторических деятелей |
Шт. |
3 |
|
Условные пособия (ист карты, схемы, таблицы) |
Шт. |
6 |
Полный список оборудования
Кабинет Географии
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
1 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Экран |
Шт. |
1 |
|
Доска (меловая) |
Шт. |
1 |
|
Стол учительский |
Шт. |
2 |
|
Кресло рабочее |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
1 |
|
Политическая карта мира |
Шт. |
1 |
|
Физическая карта мира |
Шт. |
1 |
|
Карта России |
Шт. |
1 |
|
Глобусы |
Шт. |
5 |
|
Атласы |
Шт. |
60 |
|
Наглядный материал |
Шт. |
17 |
Полный список оборудования
Кабинет начальных классов 10шт
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
1 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Интерактивная доска |
Шт. |
1 |
|
Наглядно-демонстрационный материал |
Шт. |
6 |
|
Учительский стол |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
2 |
Полный список оборудования
Кабинет Труда (технологии)
|
Наименование |
Ед. изм. |
Кол-во |
|
Комплект школьной мебели |
Шт. |
15 |
|
Шкаф книжный |
Шт. |
1 |
|
Шкаф платяной |
Шт. |
1 |
|
Компьютер |
Шт. |
1 |
|
Проектор |
Шт. |
1 |
|
Экран |
Шт. |
1 |
|
Доска (меловая) |
Шт. |
1 |
|
Стол учительский |
Шт. |
2 |
|
Кресло рабочее |
Шт. |
1 |
|
Сетевой фильтр |
Шт. |
1 |
|
Машина швейная с функцией «Зигзаг» |
Шт. |
6 |
|
Ножницы закройные |
Шт. |
6 |
|
Циркуль разметочный |
Шт. |
12 |
|
Углошлифовальная машина (болгарка) |
Шт. |
1 |
|
Тиски слесарные поворотные |
Шт. |
2 |
|
Ручная фрезерная машина |
Шт. |
1 |
|
Прибор выжигания по дереву |
Шт. |
4 |
|
Клеевой пистолет |
Шт. |
6 |
|
Верстак ученический комбинированный с тисками и струбциной,с защитным экраном и табуретом |
Шт. |
1 |
|
Рубанок |
Шт. |
6 |
|
Зеркало |
Шт. |
1 |
|
Гладильная доска |
Шт. |
1 |
|
Посуда |
Шт. |
1 |
|
Электрическая плита |
Шт. |
1 |
Полный список оборудования
О библиотеке
| Количество посадочных мест | 12 |
| Количество учебников | 201 |
| Количество методпособий | 12 |
| Количество художественной литературы | 0 |
| Количество электронных образовательных ресурсов | 0 |
Об объектах спорта
| 1)Наименование | Спортивный зал |
| Описание | Спортивный зал размером 12 * 23,5м Оборудован: 2 пролета шведских стенок, 2 баскетбольных кольца, крепеж для каната и волейбольные стойки. |
| Список оборудования | 1. Библиотечный фонд Учебно-методические пособия
Примерные программы
Журнал «Физическая культура в школе»
2. Печатные пособия
Таблицы (в соответствии программой обучения) Схемы (в соответствии с программой обучения)
3.Учебно-практическое оборудование Стенка гимнастическая 1 пролѐт
Мат гимнастический 30
Канат 1
Навесное оборудование (брусья, мишень для метания)1
Скакалка 10
Обруч гимнастический 2
Мяч баскетбольный 10 Мяч волейбольный 10
Мяч футбольный 10
Сетка волейбольная 1
Щиты баскетбольные 2
Стойки волейбольные либо пристенное крепление (высота сетки должна изменяться от 210 до 243 см) 1 комплект
Коврики: гимнастические массажные Дорожка разметочная для прыжков Станок хореографический
Рулетка измерительная (не менее 10 м)
Секундомер по кол-ву преподавателей
Аптечка
Другое оборудование (ук вид и кол-во) Граната для метания
Штанга Стол для игры в настольный теннис
Сетка и ракетки для игры настольный теннис Шахматы с доской шашки с доской
|
| 2)Наименование | малый спортивный зал |
| Описание | Малый спортивный зал размером 6*17,5м. Предназначен для занятий учащихся младших классов, внеурочной деятельности учащихся, спортивных секций. |
| Список оборудования | мячи, обручи, скакалки, маты, шашки, шахматы,велотренажёры, велоэргометры, беговые дорожки, эллиптические тренажеры, гребные тренажеры. |
Средства обучения и воспитания |
|
 В виде документа |
Скачать |
Информация о средствах обучения и воспитания
Средства обучения и воспитания — это объекты, созданные человеком, а также предметы естественной природы, используемые в образовательном процессе в качестве носителей учебной информации и инструмента деятельности педагога и обучающихся для достижения поставленных целей обучения, воспитания и развития.
Общепринятая современная типология подразделяет средства обучения и воспитания на следующие виды:
Печатные (учебники и учебные пособия, книги для чтения, хрестоматии, рабочие тетради, атласы, раздаточный материал)
Электронные образовательные ресурсы (образовательные мультимедиа мультимедийные учебники, сетевые образовательные ресурсы, мультимедийные универсальные энциклопедии)
Аудиовизуальные (слайды, слайд – фильмы, видеофильмы образовательные, учебные кинофильмы, учебные фильмы на цифровых носителях).
Наглядные плоскостные (плакаты, карты настенные, иллюстрации настенные, магнитные доски).
Демонстрационные (гербарии, муляжи, макеты, стенды, модели в разрезе, модели демонстрационные)
Учебные приборы (компас, барометр, колбы и т.д.)
Тренажеры и спортивное оборудование.
Общая дидактическая роль средств обучения
Средства обучения наряду с живым словом педагога являются важным компонентом образовательного процесса и элементом учебно-материальной базы образовательного учреждения. Являясь компонентом образовательного процесса, средства обучения оказывают большое влияние на все другие его компоненты — цели, содержание, формы, методы.
Наиболее эффективное воздействие на обучающихся оказывают современные аудиовизуальные и мультимедийные средства обучения – ЭОР (электронные образовательные ресурсы). В школе сформирован фонд
школьной медиатеки .
Аудиовизуальные средства, а также средства мультимедиа являются наиболее эффективным средством обучения и воспитания Кабинеты нашей школы оснащены современными техническими средствами обучения, практичными учебными пособиями.
Современное оборудование – это широкий спектр высокоэффективных технических средств обучения.
Компакт – диски хранятся в школьной библиотеке и выдаются учителям и обучающимся для использования на уроке, дома.
Все учителя по всем предметам имеют диски, которые сами покупают и
используют их на уроках. ЦОР используют учителя при проведении кружковой работы, элективных курсов.
Принципы использования средств обучения
учет возрастных и психологических особенностей обучающихся
гармоничное использование разнообразных средств обучения:
традиционных и современных для комплексного, целенаправленного
воздействия на эмоции, сознание, поведение ребѐнка через визуальную,
аудиальную системы восприятия в образовательных целях
учет дидактических целей и принципов дидактики (принципа
наглядности, доступности и т.д.)
сотворчество педагога и обучающегося приоритет правил
безопасности в использовании средств обучения.
Средства воспитания
1.Общение как средство воспитания
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и
обучающегося; индивидуальные беседы
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои
воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на
качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в
которых он должен определенным образом сориентироваться.
в) классные часы, школьные праздники и мероприятия.
2. Учение как средство воспитания
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания,
формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных
средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к
предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее
влияние на обучающихся оказывают содержание изучаемого материала,
формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к
обучающимся, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе
и школе.
Эффективность воспитательного воздействия учения значительно
повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная
продуктивная деятельность обучающихся. В основе такой деятельности
лежит учебное взаимодействие, в ходе которого обучающиеся:
а) выясняют условия совместного выполнения задания;
б) организуют его взаимное обсуждение;
в) фиксируют ход совместной работы;
г) обсуждают полученные результаты;
д) оценивают успехи каждого;
е) утверждают самооценки членов группы;
е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;
ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы.
Совместная деятельность обучающихся становится продуктивной, если она
осуществляется при условии включения каждого обучающегося в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими обучающимся. Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности обучающихся повышаются при следующих условиях:
1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости;
2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для обучающихся;
3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);
4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и «сорадованием» их успехам.
3.Труд как средство воспитания
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через дежурство по классу, школе, работа на пришкольном участке.
4. Игра как средство воспитания
Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр, организационно-деятельностные, соревновательные, сюжетно-ролевые.
Деятельность школы, состояние и уровень еѐ работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров. Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребѐнка. Личностно- ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Современное образование должно быть направлено на развитие личности человека, раскрытие его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитее ученика как личности (его социализация) идѐт не только путѐм овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития. Использование личностно – ориентированных технологий позволяет поставить в центр всей школьной воспитательной системы личность ребѐнка, обеспечить комфортные, бесконфликтные и безопасные условия еѐ развития, реализовать еѐ природные потенциалы. Технологии личностной ориентации позволяют найти методы и средства обучения и воспитания, соответствующие индивидуальным особенностям каждого ребѐнка, перестроить содержание образования, противопоставить авторитарному подходу к обучающимся –
атмосферу любви, заботы, сотрудничества, создают условия для творчества и самоактуализации личности.
Использование современных технологий, позволяет совершенствовать образовательный процесс по следующим направлениям:
- организация учебных занятий в соответствии с современными требованиями;
- работа над формированием навыка самостоятельной работы обучающихся на уроке и во внеурочное время;
- формирование универсальных учебных действий (по ФГОС), общеучебных и специальных умений и навыков;
- системность использования учителями – предметниками информационных технологий в образовательном процессе;
- здоровьесберегающие технологии на уроке.
Таким образом, активное применение современных средств обучения и воспитания в учреждении направлены на:
• обеспечение обратной связи в процессе обучения;
• обеспечение индивидуализации учебного процесса;
• повышение наглядности учебного процесса;
• поиск информации из самых широких источников;
• моделирование изучаемых процессов или явлений;
• организацию коллективной и групповой работы. |
|
О доступе к информационно-коммуникационным сетям
| Тип соединения с Интернет | Проводной |
| Скорость соединения | 100 Мбит/с |
| Фильтрация | От провайдера |
| Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии) | https://groznysosh54.educhr.ru - сайт школы. |
| Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы (при наличии) | Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ
обучающихся
Наиболее используемые учениками и учителями
МБОУ «СОШ №54 им. Хасана Кааева» г. Грозного
ресурсы Интернет:
http://obrnadzor.gov.ru/ Федеральная служба по надзору в сфере образования
http://www.mon.gov.ru/ - Министерство образования и науки Российской
Федерации
https://mon95.ru/ Министерства образования и науки Чеченской Республики
https://grozdepobr.ru/ Департамент образования Мэрии г. Грозного
https://nav.rmc-chr.ru/ Навигатор Дополнительного образования Чеченской
Республики
https://edu95.ru/ Образовательный портал Чеченской Республики
https://urok95.ru/ru Учебный интернет - портал Чеченской Республики
http://monit95.ru/ Мониторинг образования региона
https://lk-fisoko.obrnadzor.gov.ru/# ФИС ОКО
https://tyuz-chr.mk95.ru/ "Чеченский государственный театр юного зрителя"
https://uchi.ru/ Интерактивная образовательная онлайн – платформа
https://dnevnik.ru/ Цифровая образовательная платформа «Дневник ру»
https://resh.edu.ru/ Российская электронная школа
https://www.yaklass.ru/ Цифровой образовательный портал для школ «ЯКласс»
http://www.ege.edu.ru/ - Портал информационной поддержки ЕГЭ
https://rosolymp.ru/ Всероссийская олимпиада школьников
http://www.olympiads.ru - Олимпиадная информатика
http://ege.edu.ru - Портал информационной поддержки Единого государственного
экзамена
http://ege.edu.ru - Портал информационной поддержки Единого государственного
экзамена
https://www.ege.spb.ru/ - Сайт информационной поддержки Единого
государственного экзамена в компьютерной форме
http://www.nachalka.com/ - Начальная школа детям, родителям, учителям
http://www.edu.ru Федеральный портал «Российское образование»
https://sdamgia.ru/ Сдам ГИА
https://infourok.ru/ Инофоурок дистанционное КПК
https://nsportal.ru/ Образовательная социальная сеть
http://www.fipi.ru/ – Федеральный институт педагогических измерений (ФИПИ)
http://www.rustest.ru – Федеральный центр тестирования |
| Количество жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии | нет |
Доступная среда
Об оборудованных учебных кабинетах и объектах для проведения практических занятий, приспобленных для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
Не имеетсяО библиотеке, приспобленной для использования инвалидами и лицами с ОВЗ
| Количество посадочных мест | 12 |
| Количество учебников | 201 |
| Количество методпособий | 12 |
| Количество художественной литературы | 0 |
| Количество электронных образовательных ресурсов | 0 |
Объекты спорта
Средства обучения и воспитания, приспособленные для использования инвалидами и лицами с ОВЗ |
|
Получение образования детьми с ограниченными возможностями здоровья является одним из основных неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Нормативные документы федерального уровня 1. Приказ Минобрнауки России от 19.12.2014 N 1598 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" 3. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 19 декабря 2014 г. N 1599 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО СТАНДАРТА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ (ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫМИ НАРУШЕНИЯМИ)" 4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 10 июля 2015 г. № 26 "Об утверждении СанПиН 2.4.2.3286-15 "Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения и воспитания в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным основным общеобразовательным программам для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья" 5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 29 августа 2013 г. № 1008 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОРЯДКА ОРГАНИЗАЦИИ И ОСУЩЕСТВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫМ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРОГРАММАМ" 6. Приказ Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. N 1015 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования" 7. Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 октября 2013 г. N 1145 "Об утверждении образца свидетельства об обучении и порядка его выдачи лицам с ограниченными возможностями здоровья (с различными формами умственной отсталости), не имеющим основного общего и среднего общего образования и обучавшимся по адаптированным основным общеобразовательным программам" 8. ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 9 марта 2004г. N 1312 "ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ФЕДЕРАЛЬНОГО БАЗИСНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА И ПРИМЕРНЫХ УЧЕБНЫХ ПЛАНОВ ДЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ, РЕАЛИЗУЮЩИХ ПРОГРАММЫ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ" 9. Письмо Министерства образования и науки РФ от 11 марта 2016 г. № ВК-452/07 "О введении ФГОС ОВЗ"
Нормативная составляющая ФГОС НОО ОВЗ 1. Закон "Об образовании в РФ", 273-ФЗ Скачать 2. Национальная образовательнаяинициатива "Наша новая школа"Скачать 3. Распоряжение правительства РФ от 07 февраля2011г. №163-р "Оконцепции Федерально-целевой программы развития образования на 2011-2015 годы"Скачать 5.Положение о ПМПК (утверждено приказом Министерства образования и науки РФ от 20.09.2013 №1082) Нормативные документы регионального уровня 1.ПриказМинистерства образования и науки Чеченской Республики №1128-п от 23.08.2016 года "Об утверждении Плана действий по обеспечению введения ФГОС ОВЗ в Чеченской Республике" Нормативные документы муниципального уровня
Требования к условиям реализации основной образовательной программы на основе федеральных государственных образовательных стандартов начального общего образования для детей с ограниченными возможностями здоровья (проекты РПГУ им. А.И. Герцена): — для слабослышащих и позднооглохших детей — для детей с тяжелыми нарушениями речи — для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата — для детей с задержкой психического развития — для умственно отсталых детей — для детей с расстройствами аутистического спектра
Полезные ссылки: http://pedsovet.org/content/view/24927/251/ http://fgos-ovz.herzen.spb.ru/?page_id=574 Информационно-методический портал по инклюзивному .. Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования. |
|
Обеспечения доступа в здания образовательной организации инвалидов и лиц с ОВЗ |
|
Федеральный Закон "Об образовании в Российской Федерации"
законодательно закрепляет принцип доступности образования для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья.
Наша школа оборудована пандусом с перилами, с левой стороны от входной группы, для учащихся с нарушением опорно-двигательной системы. |
|
О специальных условиях питания |
|
О специальных условиях питания Для воспитанников МБОУ "СОШ №54 им. Хасана Кааева" г.Грозного предусматривается организация 2-х разового питания, по 10-ти дневному меню. Создание отдельного меню для инвалидов и лиц с ОВЗ не практикуется. |
|
О специальных условиях охраны здоровья |
|
О специальных условиях охраны здоровья Здание МБОУ "СОШ №54 им.Хасана Кааева" г.Грозного оснащено противопожарной сигнализацией, информационным табло (указать выход), необходимыми табличками, указателями и звуковой информацией для сигнализации об опасности. Для оказания доврачебной первичной медицинской помощи функционирует медицинский кабинет. |
|
Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ |
|
Школа оснащена следующими специальными техническим средствами обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ: 1. Наклейка информационная - 13 шт. 2. Пандус телескопический - 1 шт. 3. Электронное устройство увеличения шрифта для слабовидящих - 10 шт. 4. Оборудование для обустройства стоянки для инвалидов - 2 шт. 5. Информационно-тактильный знак со шрифтом Брайля 300х400 мм - 8 шт. 6. Информационно-тактильный знак со шрифтом Брайля 250х50 мм - 16 шт. 7. Оборудование для увеличения слышимости людей с нарушением слуха - 5 шт. 8. Тактильные напольные информационные пластины для слепых - 14 шт. 9. Кнопка вызова помощника - 2 шт. 10. Приемник-информатор со звуковой, световой и текстовой индикацией - 3 шт. 11. Ретранслятор для увеличения дальности приема - 3 шт. 12. Мягкие модули - 4 шт. 13. Сухой бассейн - 2 шт. 14. Световой стол для рисования песком (комплектный) - 2 шт. 15. Сенсорная тропа - 2 шт. 16. Сухой дождь - 2 шт. 17. Автоинформатор для слабовидящих - 6 шт. 18. Детский эллиптический тренажер - 1 шт |
|
Об образовательных ресурсах для инвалидов |
|
| Не имеется | |
Дополнительно:Паспорт доступности для инвалидов объекта и предоставляемых на нем услуг в сфере образования.Положение о правилах приема детей и детей с ограниченными возможностями Приказ о назначении ответственного за сопровождение лиц с ОВЗ. Должностная инструкция по сопровождению инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в п АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯС ЗАД АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА НАЧАЛЬНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С РА АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С УМЕРЕННОЙ, ТЯЖЕЛОЙ Положение о порядке оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между школой и Положение о режиме занятий обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью. Положение об организации образовательной деятельности для обучающихся с ОВЗ и/или инвалидностью Положение об организации обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья. АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ЛЕГКОЙ УМСТВЕННОЙ ОТ ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХ Банк данных на детей с ОВЗ Информация о численности обучающихся с ОВЗ и инвалидностью Информация по РАС ПРИМЕРНАЯ АДАПТИРОВАННАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ОБУЧАЮЩИХ Список УМК для работы с обучающимися с ОВЗ. Льготная категория детей. |
О доступе к информационно-коммуникационным сетям | |
| Тип соединения с Интернет | Проводной |
| Скорость соединения | 100 Мбит/с |
| Фильтрация | От провайдера |